diff --git a/פסיכולוגיה/התפתחותית.md b/פסיכולוגיה/התפתחותית.md
index ef9df01d..cffa1d21 100644
--- a/פסיכולוגיה/התפתחותית.md
+++ b/פסיכולוגיה/התפתחותית.md
@@ -2,7 +2,7 @@
 title: פסיכולוגיה התפתחותית
 description: 
 published: true
-date: 2024-05-05T07:29:46.243Z
+date: 2024-05-05T07:47:37.729Z
 tags: פסיכולוגיה, סמסטר ב, פסיכולוגיה התפתחותית, שנה ב
 editor: markdown
 dateCreated: 2024-05-04T13:08:39.982Z
@@ -133,13 +133,13 @@ Sameroff & Chandler (1975) מחלקים את את ההתפתחותית ל*גנו
 
 באופן מעניין, הסביבה משחקת תפקיד משמעותי יותר אצל ילדים צעירים, אבל ככל שהחיים מתקדמים הגנטיקה הולכת ומכתיבה את הדפוסים יותר.
 
-### הסביבה הקרובה (Microsystem)
-הסביבה במגע ישיר עם הילד - המשפחה הביולוגית, הסביבה המיידית, המסגרת.\
+#### הסביבה הקרובה (Microsystem)
+הסביבה במגע ישיר עם הילד - המשפחה הביולוגית, הסביבה המיידית, המסגרת.
 
-#### המשפחה 
+##### המשפחה 
 המשפחה משחקת תפקיד מכרע. במשך השנים, המחקרים התמקדו בעיקר באמא - אבל ב30 שנה האחרונות כולם נזכרו שיש עוד דמויות[^13]. הדמות הטיפולית הראשית, מי שהיא לא תהיה, לצד ההורים, הסבים והסבתות, והאחים, כולם משחקים תפקיד בולט - לעיתים זהה ולעיתים שונה מזה של האם. גם השפעות עקיפות משחקות תפקיד - האב משפיע על האם שמשפיעה על התינוק[^14]. ההשפעה של הסביבה ניכרת מעבר למשפחה המסורתית - מחקר בנושא חשף כי המנגנון עובד באותו האופן גם בקרב הורים הומוסקסואליים (Biblarz & Savci, 2010).
 
-#### הסביבה החינוכית
+##### הסביבה החינוכית
 האימהות בישראל חוזרות לעבוד בגיל מאוד-מאוד מוקדם - והילדים נכנסים למסגרות חינוכיות כבר מגיל שלושה חודשים והלאה. חוקרים מאוניברסיטת חיפה (Sagi et al. 2002) בחנו את הקשר כתלות בגיל הכניסה למערכת, זמן שהות שבועים, ויחס המטפלים לילדים. החוקרים מצאו כי הסביבה החינוכית משפיעה על ההתפתחות הסוציו-אמוציונלית של התינוק, כאשר המנבא החזק ביותר הוא יחס המטפלים לילדים - ככל שישנם פחות מטפלים על יותר ילדים, כך הפגיעה בילד חריפה יותר.
 
 
@@ -147,8 +147,43 @@ Sameroff & Chandler (1975) מחלקים את את ההתפתחותית ל*גנו
 > ג'יי חושף כי הבנים נפגעים הכי קשה, אבל לעיתים האם מצילה את הילדים - חלקם נהפכים בעצמם ל"מפלצות" בעקבות האב, וחלקם מנהלים חיים רגילים.
 {.is-success}
 
+
+#### Mesosystem
+מערכת הקשרים בין הקשרי הסביבה הקרובה (Microsystem-ים) השונים - בין ההורים למטפלים, בין המשפחה לסביבה המיידית, וכדומה.
+
+#### הקשר החברתי כלכלי (Exosystem)
+כולל את הקהילה שבה קיימות הסביבות הקרובות של הילד, מוסדות חברתייםף מערכות הבריאות וארגונים דתיים. כולל תנאים חברתיים וכלכליים בקהילה ובחברה הרחבה יותר, כגון שיעורי הלידות והנישואין, הגודל הממוצע של המשפחה, שיעורי הפשיעה ודפוסי התעסוקה, רמת הכנסה. למשל, משפחה עם הכנסה נמוכה, הטרודה יותר מהיכן תגיע הארוחה הבאה, תהיה פחות פנויה רגשית לצרכים של התינוק. באופן מעניין, גם עושר קיצוני עלול להוביל לפגיעה בהתפתחות הילד.
+
+#### ההקשר התרבותי (Macrosystem)
+כל ההקשרים האלו פועלים בתוך הקשר תרבותי מסוים, שמשפיע על תהליך החברות (Socialization) -  ההכנה להיות בוגרים בחברה, לציית לנורמות, להבין מה חשוב ומה לא חשוב, נכון ולא נכון[^15]. תהליך זה לעיתים ישיר ולעיתים עקיף. המאפיינים התרבותיים האלה הם בדרך כלל מנגנון הסתגלות לסביבה או לתנאים, וכוללים בתוכם גם תתי-תרבויות - ובין כל אלה הילד ייאלץ בשלב מסוים לבחור אילו ערכים ואילו תפיסות לאמץ.
+
+תראו למשל את השפעת התרבות בשיר *נומי נומי* (יחיאל הילפרין):
+
+> אבא הלך לעבודה - 
+> הלך, הלך אבא!
+> ישוב עם צאת הלבנה - 
+> יביא לך מתנה!
+>
+> אבא הלך אל הכרמים - 
+> הלך, הלך אבא!
+> ישוב עם צאת הכוכבים -
+> יביא לך ענבים!
+
+תראו - האבא *שב עם צאת הלבנה*, ו, אולי אכול רגשות אשם, חוזר עם מתנות (וענבים). האם זה מה שהילדה צריכה?
+
+ב*אבא שלי* (תלמה אליגון), מתארים את האבא ככל יכול - הוא הכי טוב, הוא נוהג במכונית, הוא יודע המון, הוא משחק, אבל -
+> אז למה כששרתי לו שיר שאהב
+> נרדם הוא פתאום, ועצם את עיניו
+> אבא למה?
+
+ברגע אינטימי עם הבת שלו, האב הכל-יכול כבר לא כזה כל יכול. אולי זה לא התפקיד שלו?
+
+וב*חג החנוכה* (חיים נחמן ביאליק) - *אבי הדליק נרות לי... מורי הביא סביבון לי... אמי נתנה לביבה לי... דודי נתן תשורה לי...* - הערכים מונחלים פה בדרך עקיפה - כל אחד עושה את התפקיד החברתי שלו.
+
+
 [^10]: למשל, מחקרם של Ebstein et al, 1996, שגילה שאפילו מספר חזרות של אללים גנטיים מסוימים הכתיב תכונות אופי, כמו חיפוש שאחרי ריגושים. האפקט התגלה לא רק בקרב מבוגרים, אלא גם בקרב תינוקות (במחקר המשך). 
 [^11]: למשל, מחקרים מצביעים על כך שילדים שאימהותיהם עישנו במהלך ההיריון (יותר מעשר סיגריות ביום) מעלה את הסיכון להפרעת קשב וריכוז (ADHD). דוגמה נוספת - הילד השני והלאה כמעט תמיד מאופיין ביכולות חברתיות טובות יותר, לעומת הבכורים (איזה באסה לי).
 [^12]: למשל, תינוקות בני 4-6 ממלמלים; הם ממלמלים אותם מלמולים, באותו השלב, בכל מקום בעולם - אפילו תינוקות חירשים!
 [^13]: פרויד, למשל, בשום שלב לא דיבר על האחים בהשפעה על הילד.
-[^14]: למשל, אב שקובע שצריך לגמול את התינוק מחיתולים, או להמשיך להניק ולא לרכוש תחליפים - לכל אלו יש השפעה גדולה.
\ No newline at end of file
+[^14]: למשל, אב שקובע שצריך לגמול את התינוק מחיתולים, או להמשיך להניק ולא לרכוש תחליפים - לכל אלו יש השפעה גדולה.
+[^15]: בישראל, הילד מתקרב לסכין? אוי אוי אוי, איזו הזנחה. בשבט בדרום אמריקה, הילד מגלף ראשי חצים, בלי להוריד אצבעות. ברור שהוא חייב לגלף חצים - איך הוא יצוד כבוגר? בארה"ב, הילד לא ישן עם ההורים - זה יפגע בעצמאות שלו! חייבים לזרוק אותו בחדר החשוך בקצה המסדרון, שיירדם לבד! בתרבויות אחרות, הילדים יישנו עם ההורים עד גיל הבגרות לפחות.
\ No newline at end of file