Relegate assets to subdir (+ new pages)
This commit is contained in:
@@ -2,7 +2,7 @@
|
||||
title: תיאורית יחסי ההורה-תינוק של ויניקוט
|
||||
---
|
||||
!!! info "טקסטים"
|
||||
[מצגת](./ויניקוט-שיעור.pdf), [תרגול](./ויניקוט.pdf), [Winnicott - Playing and Reality](./Winnicott.pdf)
|
||||
[מצגת](./assets/ויניקוט-שיעור.pdf), [תרגול](./assets/ויניקוט.pdf), [Winnicott - Playing and Reality](./assets/Winnicott.pdf)
|
||||
|
||||
[דונלד וודס ויניקוט](https://en.wikipedia.org/wiki/Donald_Winnicott) נולד בפלימות' שבאנגליה, הבן השלישי להוריו. ב1916, ויניקוט החל ללמוד רפואה, ועבד כאח מסייע במהלך מלחמת העולם הראשונה. מזועזע ממותם של חבריו, ויניקוט מתגייס לחיל הים. ב1940, ויניקוט מתמנה ליועץ הפסיכיאטרי לתוכנית פינוי הילדים מלונדון, בעודה מופצצת ע"י הנאצים, ונחשף לילדים בעלי חסך סביבתי, שהנסיבות הפרקטיות קרעו מהוריהם.
|
||||
|
||||
@@ -74,7 +74,7 @@ title: תיאורית יחסי ההורה-תינוק של ויניקוט
|
||||
|
||||
## המרחב המעברי
|
||||
|
||||
!!! info "[מצגת](./מעבר.pdf)"
|
||||
!!! info "[מצגת](./assets/מעבר.pdf)"
|
||||
|
||||
תם השלב הראשוני, של [האם הטובה דיה](#אם-טובה-דיה), והתינוק מתחיל להינתק מהאם. התינוק נולד פסיכולוגית, ושרוי עתה בין שני קטבים:
|
||||
|
||||
@@ -89,7 +89,7 @@ title: תיאורית יחסי ההורה-תינוק של ויניקוט
|
||||
|
||||
בין אלו לאלו יש את **המרחב המעברי** - איזור הביניים של החוויה השוכן בין פנטזיה (העצמי) למציאות (האחר). הנסיגה של האם ממצב ה[PMP](#Primary-Maternal-Preoccupation) מוליד *פער* בין התשוקה, או הדחף, לסיפוקו; במרחב הזה מתקיימת המציאות האובייקטיבית - הפער בין הרצוי למצוי, המתח בין העצמי לבחוץ.
|
||||
|
||||
המרחב המעברי פנימי וחיצוני כאחד, עמום ומלא-סתירות בהגדרתו. תחומים כמו [המשחק](/פסיכולוגיה/התפתחותית/משחק), [הדת](/פילוסופיה/דת), [היצירה](/פילוסופיה/אתיקה/רפלקטיביים#יצירתיות), והפסיכותרפיה נופלים במרחב הזה.
|
||||
המרחב המעברי פנימי וחיצוני כאחד, עמום ומלא-סתירות בהגדרתו. תחומים כמו [המשחק](../התפתחותית/משחק), [הדת](../../פילוסופיה/דת), [היצירה](../../פילוסופיה/אתיקה/רפלקטיביים#יצירתיות), והפסיכותרפיה נופלים במרחב הזה.
|
||||
|
||||
האיזון הוא קריטי במרחב המעברי: קריסה לתוך קוטב המציאות האובייקטיבית יוביל לאבדן העצמי, וקריסה לקוטב הפנימי תוביל לאבדן בוחן המציאות, לשיגעון.
|
||||
|
||||
@@ -139,7 +139,7 @@ title: תיאורית יחסי ההורה-תינוק של ויניקוט
|
||||
### משחק
|
||||
|
||||
!!! success "ראו גם"
|
||||
[טיפול במשחק (פסיכולוגיה התפתחותית)](/פסיכולוגיה/התפתחותית/משחק)
|
||||
[טיפול במשחק (פסיכולוגיה התפתחותית)](../התפתחותית/משחק)
|
||||
|
||||
אצל פרויד, המשחק משמש לתיעול דחפים מיניים. אצל קליין, המשחק מהווה אמצעי תקשורת, תחליף לאסוציאציות החופשיות בתקשורת עם ילדים. לעומתם, ויניקוט אומר שהמשחק **הוא המטרה** - לא אמצעי למשהו אחר, אלא משהו חשוב כמות שהוא.
|
||||
|
||||
@@ -240,7 +240,7 @@ title: תיאורית יחסי ההורה-תינוק של ויניקוט
|
||||
|
||||
!!! is-info "דוגמה"
|
||||
חשבו על תינוק כאפונים בתרמיל - עצמי אמיתי (אפונים) ועצמי כוזב (תרמיל). במצב תקין, רוב המשאבים ילכו לאפונים, ובמצב לא תקין - לתרמיל.
|
||||

|
||||

|
||||
<small>תהיו אפונים, לא תרמילים</small>
|
||||
|
||||
|
||||
@@ -259,6 +259,6 @@ title: תיאורית יחסי ההורה-תינוק של ויניקוט
|
||||
בפסיכותרפיה, תפקיד המטפל לשקף למטופל את קיומו, כך שהמטופל ימצא את העצמי האמיתי שלו. בתחילת הטיפול, ניתן רק לדבר עם העצמי הכוזב על העצמי האמיתי. כאשר העצמי האמיתי מתחיל להתגלות, תהיה רגרסיה לתלות קשה, כאשר המטפל ממלא פונקציית ההחזקה עבור המטופל. טיפול כחוויה מתקנת של החזקה על ידי "מטפל טוב דיו" - אנשים שמחוברים לעצמי האמיתי שלהם.
|
||||
|
||||
|
||||
[^1]: (למזוכיסטים) זה רעיון [הגליאני מובהק](/פילוסופיה/חדשה/הגל/רוח#היפוך תפקידים) - היצירה והתרת החותם של הפרט בעולם הוא ממש התהוות. דיברנו על כל ארוכות גם בהגות של רוברט נוזיק ב[חיים הרפלקטיביים](/פילוסופיה/אתיקה/רפלקטיביים#יצירתיות).
|
||||
[^2]: זה כבר ממש הגל ([הדיאלקטיקה של האדון והעבד](/פילוסופיה/חדשה/הגל/רוח#הדיאלקטיקה-של-האדון-העבד)) (אני מתנצל, זה חזק ממני).
|
||||
[^3]: ואכן, אנשים שחווים טראומות בילדות עלולים ללקות בפסיכופתולוגיות שקשורות להיעדר אחידות - כמו [דיסוציאציה](/פסיכולוגיה/,תודעה/דיסוציאציה).
|
||||
[^1]: (למזוכיסטים) זה רעיון [הגליאני מובהק](../../פילוסופיה/חדשה/הגל/רוח#היפוך תפקידים) - היצירה והתרת החותם של הפרט בעולם הוא ממש התהוות. דיברנו על כל ארוכות גם בהגות של רוברט נוזיק ב[חיים הרפלקטיביים](../../פילוסופיה/אתיקה/רפלקטיביים#יצירתיות).
|
||||
[^2]: זה כבר ממש הגל ([הדיאלקטיקה של האדון והעבד](../../פילוסופיה/חדשה/הגל/רוח#הדיאלקטיקה-של-האדון-העבד)) (אני מתנצל, זה חזק ממני).
|
||||
[^3]: ואכן, אנשים שחווים טראומות בילדות עלולים ללקות בפסיכופתולוגיות שקשורות להיעדר אחידות - כמו [דיסוציאציה](../,תודעה/דיסוציאציה).
|
||||
Reference in New Issue
Block a user