From bd3f9e7fbb0636ee83576a753a81cb1873687616 Mon Sep 17 00:00:00 2001
From: Matan Horovitz <matanhorovitz@protonmail.com>
Date: Wed, 20 Nov 2024 12:13:22 +0200
Subject: [PATCH] vault backup: 2024-11-20 12:13:22

---
 פסיכולוגיה/אישיות/פסיכואנליטית.md | 73 ++++++++++++++++++++++++++++---
 1 file changed, 68 insertions(+), 5 deletions(-)

diff --git a/פסיכולוגיה/אישיות/פסיכואנליטית.md b/פסיכולוגיה/אישיות/פסיכואנליטית.md
index b399a499..16436b96 100644
--- a/פסיכולוגיה/אישיות/פסיכואנליטית.md
+++ b/פסיכולוגיה/אישיות/פסיכואנליטית.md
@@ -13,6 +13,7 @@ title: התיאוריה הפסיכואנליטית של פרויד
 אז מי זה פרויד, ומה אומרת התיאוריה שלו?
 
 ## זיגמונד פרויד
+
 פרויד נולד ב1856 למשפחת סוחרים יהודית בעיר פרייברג, אז באוסטרו-הונגריה. משפחתו עוברת לווינה כשפרויד בן 4 בשל קשיים כלכליים. אביו, יעקב פרויד, היה סוחר-צמר יהודי. אמו, אמליה, יהודייה שהייתה צעירה מבעלה בעשרים שנה. פרויד תיאר אותה כמלאת חיים, ומספר שהייתה גאה בו במיוחד (מייחס אליה את ביטחונו העצמי).  לפרויד היו עוד 7 אחים, אך פרויד הבכור נשאר הילד החביב על אימו. המשפחה חיה בדוחק, אך בשל כישרונו של פרויד הושקעו בהשכלתו משאבים רבים. אביו לא היה אדוק בדתו, אך בבית המשפחה קיימו את המנהגים והחגים המסורתיים של חגי ישראל.  פרויד עצמו החשיב דת כאשליה, אך היה מודע מאוד ליהדותו, השתתף דרך קבע בפגישות ארגון בני-ברית, וויתר על תמלוגים מספריו שתורגמו ליידיש ולעברית.
 
 ב1873, פרויד מתחיל לימודי רפואה באוניברסיטת וינה, אם כי משיכתו היא אל מדעי הטבע. הוא עסק בתחילה במחקר זואולוגי אצל ארנסט בריקה - שהדגיש שתהליכי החיים ניתנים להסבר פיזי/כימי ולא דתי/רוחני (משפיע מאוחר יותר על תפיסת הנפש). 
@@ -136,12 +137,72 @@ title: התיאוריה הפסיכואנליטית של פרויד
 	- חצי שנה ראשונה: הנקה, אכילה, גירוי השפתיים חלל הפה
 
 - השלב האוראלי-סאדיסטי: 
-	- חצי שנה שניה: נשיכה, יריקה
+	- חצי שנה שניה: נשיכה, יריקה. שלב שמאופיין בתלותיות
 
-שלב שמאופיין בתלותיות
 ביטויים בבגרות: 
-תלותיות (כולל התמכרויות), פאסיביות
-נצלנות, סרקזם, ציניות
+תלותיות (כולל התמכרויות), סבילות (פאסיביות), נצלנות, ציניות.
+
+### השלב האנאלי
+
+מתרחש בגילאי 2-3. 
+האזור הארוטוגני הוא פי הטבעת וסביבתו. 
+- anal expulsive: מחצית ראשונה, הנאה מהוצאת צרכים
+- anal retentive: מחצית שנייה, השליטה בסוגרים גורמת הנאה ארוטית. 
+
+- מתח עם ההורים ("חברה") על הגבלת ההנאה, שמוביל לחינוך לניקיון.
+- יש לתינוק יכולת לשלוט במה שההורים שלו רוצים - הוא יכול להפעיל אותם.
+
+ביטויים בבגרות: 
+- עצירה: עקשנות, קמצנות, סידור-יתר, נוקשות והצמדות לכללי[^3].
+- התפרצות: אימפולסיביות, הרסנות חסרת רסן, חוסר סדר.
+
+### השלב הפאלי
+
+מתרחש בגילאי 3-6. האזור הארוטוגני הוא איבר המין.
+
+- מתחילה אוננות של הילד- התנהגות אוטו-ארוטית 
+- במקביל התעניינות במיניות של האם[^4]
+
+ביטויים בבגרות:
+- התנגדות לדמויות סמכות.
+- קשיים במערכות יחסים.
+- קושי בזהות המגדרית.
+
+#### תסביך אדיפוס
+
+הילד מפתח משיכה רגשית ואפילו מינית (לא מודעת) כלפי האם. הילד מתחיל לחוש קנאה, תחרות ועוינות כלפי האב - המתחרה על אהבתה ותשומת ליבה של האם. 
+
+זהו עימות פנימי - הרצון לאהבתה הבלעדית של האם, ומצד שני החשש מאבדן אהבת האב או *חרדת סירוס*.
+
+הפתרון ה"תקין" הוא זניחת השאיפה הזו כלפי האם ופיתוח הזדהות עם האב, שבאמצעותה הוא מאמץ את הערכים, הכללים, המוסר והנורמות ההוריות והחברתיות - מה שמוביל ליצירת הסופר-אגו האמון על מוסר ומצפון.
+
+מנגד, אם התסביך לא נפתר - יימצאו בעיות במערכות יחסים, קשיים בזהות המגדרית או תפקוד רגשי וחברתי לא תקין בבגרות.
+
+#### תסביך אלקטרה
+
+המקביל אצל הילדות הוא **תסביך אלקטרה**.  הוא כרוך ב*קנאת פין* - הילדה מגלה שלה, כמו לאמה, חסר פין, וחווה פגימות וקנאה.
+
+האם מואשמת בכך, והמושקעות הליבידינלית (קתקסיס)  עוברת לאב. הילדה מפתחת פנטזיה שהאב יכניס אותה להריון, והתינוק יהווה פיצוי לאיבר מין. האם עומדת בדרכה אל האב, וכך מתפתחים רגשות של כעס ופחד מענישה.  הילדה מזדהה עם האם, והסופר-אגו מפתח. 
+
+פרויד ראה באישה (ובמיניותה) חידה – *יבשת חשוכה*.
+
+
+### השלב הלטנטי/חביון
+
+מתרחש בגילאי 6-10.
+
+לאחר סערת הדחפים המיניים בשלב הפאלי, בשלב החביוני הדחפים נדחים ללא-מודע, ומפנים את הילד/ה להתפנות לרכישת ידע ומיומנויות חברתיות. בחברה המערבית, שלב זה מקביל לכניסה לבית-הספר.
+
+### השלב הגניטאלי
+
+מתחיל בגיל ההתבגרות.
+
+ההנאה משלושת האזורים הארוטוגניים מתאחדת ומתאפשרת הנאה מינית בוגרת. 
+
+על-פי פרויד, האנרגיה המינית שהיתה מרוכזת בסיפוק-העצמי, מופנית לאובייקט חיצוני, כאשר האדם מסוגל לאהבה. 
+
+בבגרות, בעוד שהאדם הפאלי יתפוס את ההתנהגות המינית כהצגה של יכולת, האדם הגניטאלי יראה אותה כשיתוף פעולה במערכת יחסים. 
+
 
 ## הזכרות, חזרה ועיבוד
 
@@ -225,4 +286,6 @@ title: התיאוריה הפסיכואנליטית של פרויד
 
 
 [^1]: מעבר לפסיכולוגים, גם רופאי שיניים עשו היפנוזה בשלב מסוים, כדי לרכך את הכאב. צריך רישיון של משרד הבריאות. היום השימוש בהיפנוזה לא נפוץ, אבל קיים.
-[^2]: הכוונה היא לאו דווקא למיניות ישירה, אלא לכל מפגש מוקדם מדי עם מיניות - כמו להיכנס לחדר ולמצוא את ההורים שוכבים.
\ No newline at end of file
+[^2]: הכוונה היא לאו דווקא למיניות ישירה, אלא לכל מפגש מוקדם מדי עם מיניות - כמו להיכנס לחדר ולמצוא את ההורים שוכבים.
+[^3]: מכאן מגיע הביטוי *אישיות אנאלית* לאנשים חולי-סדר.
+[^4]: חשוב לזכור שהחשיבה של פרויד מאוד הטרונורמטיבית - היום העניינים סבוכים יותר.
\ No newline at end of file