diff --git a/.obsidian/workspace.json b/.obsidian/workspace.json
index 81b4cc51..65e9cc1a 100644
--- a/.obsidian/workspace.json
+++ b/.obsidian/workspace.json
@@ -165,6 +165,8 @@
   },
   "active": "f1867132072b3e78",
   "lastOpenFiles": [
+    "פסיכולוגיה/אינטיליגנציה/g.jpg",
+    "פסיכולוגיה/אינטיליגנציה/2 evolution 2020.pptx",
     "פילוסופיה/חדשה/ניטשה/index.md",
     "פילוסופיה/חדשה/ניטשה/Ecce homo.pdf",
     "פסיכולוגיה/אישיות/פסיכואנליטית.md",
@@ -199,8 +201,6 @@
     "פילוסופיה/חדשה/ברקלי/index.md",
     "פילוסופיה/חדשה/ברקלי 1.md",
     "פילוסופיה/אתיקה/index.md",
-    "פילוסופיה/לשון/ראסל.md",
-    "burnyeat_the_philosophical_sense_of_plato.pdf",
     "פילוסופיה/יוונית/agrigento.jpg",
     "favicon-32x32.png"
   ]
diff --git a/פסיכולוגיה/אינטיליגנציה/index.md b/פסיכולוגיה/אינטיליגנציה/index.md
index 02d6e107..e17554b6 100644
--- a/פסיכולוגיה/אינטיליגנציה/index.md
+++ b/פסיכולוגיה/אינטיליגנציה/index.md
@@ -1,9 +1,12 @@
 ---
 title: אינטיליגנציה
 ---
-!!! info  "[מודל](https://moodle.bgu.ac.il/moodle/course/view.php?id=55256), [סילבוס](https://moodle.bgu.ac.il/moodle/mod/url/view.php?id=2798303)"
+!!! info  "חומר הקורס"
+	[מודל](https://moodle.bgu.ac.il/moodle/course/view.php?id=55256), [סילבוס](https://moodle.bgu.ac.il/moodle/mod/url/view.php?id=2798303)
 
 
+![Intelligence](/פסיכולוגיה/אינטיליגנציה/g.jpg)
+<small>ביקשתי מהAI "g tag". לAI אין אינטיליגנציה.</small>
 
 
 על מנת למדוד אינטיליגנציה, חשוב לזכור שההבדלים נובעים לא רק ממאפייני המבחן, אלא גם מהבדלים בינאישיים - כלומר, שני אנשים יכולים לקבל ציונים שונים מסיבות שונות. 
@@ -227,13 +230,46 @@ title: אינטיליגנציה
 קודם כל יש את הרמה הגנטית; אחר כך יש את המערכות הנוירוניות והמוח; ולבסוף יש **אנדופנוטיפים**[^8] - פנוטיפים מאוד-מאוד בסיסיים. כל אלו מתאגדים יחד לכדי מה שאנו מכנים g - ולכן אין מה לחקור g כגיבוב שלהם אלא את הגורמים הנפרדים שמהווים g.
 
 
-## השלכות מעשיות
+## מדידות מעשיות
 
 התיאוריה שבה אתה בוחר להאמין משפיעה על האופן שבו אתה מודד אינטיליגנציה והאופן שבו אתה מפרש את התוצאות.
 
 התיאוריה המעשית נותרה תיאוריית הg', אם כי בפרקטיקה היא התרחקה מאוד מהתיאוריה המקורית.
 
-בתיאוריית g' משתמשים למדידת IQ (אומדן לg), ולמבחנים כמו מטריצות Raven והCattel Culture Fair Test - הרעיון מאחורי שניהם הוא שאתה לא זקוק לרקע התרבותי והשפה לענות עליו.
+בתיאוריית g' משתמשים למדידת IQ (אומדן לg), ולמבחנים כמו מטריצות Raven והCattel Culture Fair Test - הרעיון מאחורי שניהם הוא שאתה לא זקוק לרקע התרבותי והשפה לענות עליו[^9].
+
+לדבקים בתיאוריות היררכיות משתמשים גם בבטריית המבחנים של תיאוריית CHC, של Woodcock Johnson (WJ IV), שמודדת כל מיני סוגי g' - 
+
+• G General factor[^10]
+• Gf - Fluid Intelligence
+• Gv - Visual-spatial ability
+• Gs - Processing Speed
+• Glr - Long Term Retrieval
+• Ga - Auditory Processing
+• Gsm - Short Term Memory
+• Gc - Crystallized Intelligence
+
+ובסופה נותנת ציון כללי, ותתי-ציונים.
+
+### פרשנות
+
+ברמת הg' והIQ הכללי, אין שאלה של פרשנות - או שזה גבוה או שזה נמוך.
+
+ברזולוציה גדולה יותר, מודדים יכולות קבוצתיות מסוימות שמעידות על בעיות מסוימות יותר (דיסלקציה, דיסקלקוליה, וכו').
+
+בתיאוריות שמניחות שאין g' - קרי, RADAX, Mutualism, Formative G, Process Overlap -  לא מודדים g' (אין g!), אלא אוסף מסוים של יכולות רלוונטיות, כל מקרה לגופו (למשל, להיות איש מחשבים -> להיות מציק). 
+
+ובכל זאת יש אוסף מסוים של יכולות מרכזיות - אלו שבאמצע הRADAX - שיש להן מתאם גבוה יחסית עם כל השאר; אחרת המבחנים יהיו מעולים בכל מקרה לגופו וחסרי תועלת בכל מצב אחר. נוח לחשוב על כל מקרה כ*עוד מבחן*, שממנו עדיין אפשר לגבש תמונה כללית - **Validity generalization**[^11]. 
+
+!!! warning "כלומר, **אין g**, *אבל* יש תהליכים - מסוימים! - שמשפיעים על הכי הרבה תהליכים אחרים, *ולכן* כדאי להעריך קודם כל אותם."
+	למשל, אם אתה כותב ממש מהר, אחלה, אתה יכול להיות מתכנת. אבל אם אתה *מציק*, זה ישפיע על המון דברים אחרים - אתה תהיה טייס מציק, ומתכנת מציק, וקצין מציק - אז קודם כל כדאי לבדוק אם אתה מציק. זה בכלל לא קשור לחכם\לא חכם - זה פשוט הכי חשוב לדעת, קודם כל, אם אתה מציק, לפני שנבחר לך תפקיד.
+	
+	(אנחנו רצים על אנלוגיית צבא, דרך אגב).
+	
+	דוגמה לא צבאית - אתה רוצה לנבא הצלחה בתחומי ההיסטוריה, הפסיכולוגיה, והפיזיקה. היסטוריה ופסיכולוגיה די דומים, ופסיכולוגיה ופיזיקה די דומים[^12], אבל היסטוריה ופיזיקה ממש לא דומים. אם אתה יכול לבחור רק אחד למדוד כדי לנחש את כל השלושה - תלך על פסיכולוגיה; היא התחום הכי קרוב לכולם.
+
+דגימת היכולות הנכונות כרוכות בדגימות היכולות הנכונות בכל *שטחה* של הRADAX (מתמטית, מילולית, וכו'), לצד יכולות מסוימות יותר שלא בעולם התחום של g'. למשל, אם אני רוצה לבחון דיסלקציה, חייבים לשים מבחן יכולות קריאה - למרות שאין מבחן כזה בשום מבחן IQ.
+
 
 
 
@@ -244,4 +280,8 @@ title: אינטיליגנציה
 [^5]: ףףףף. הם לא פגשו אותי.
 [^6]: הם גם נוטים לקחת הרבה מאוד זמן (מבחני WAIS) - שעתיים לנבחן, וכמה שעות לבוחן - לעומת מבחן g שמרביצים ברבע שעה.
 [^7]: למשל, מקרה מתואר במחקר שהתבקשו מאנשים עם תפקודים ניהוליים לא מרהיבים ללכת לחנות ולקנות עיתון כדי לדעת מה מזג האוויר היה אתמול (לפני האינטרנט) - והם נכנסים לחנות וקונים מוצרים בלתי-קשורים, מתחילים עם המוכרת... ומזניחים את המטרה המקורית.
-[^8]: כמו עיוורון צבעים, או שנאת סיכון (כנראה) - פנוטיפ, אבל מאוד בסיסי.
\ No newline at end of file
+[^8]: כמו עיוורון צבעים, או שנאת סיכון (כנראה) - פנוטיפ, אבל מאוד בסיסי.
+[^9]: *לכאורה*, נחשון מקונן, אבל מזהיר שיש הרבה מעבר לדברים כמו אנלוגיות מילוליות בתוך *תרבות* - יש תרבויות שמקדשות חשיבה אנליטית, אחרות שמתמקדות בחשיבה מופשטת, וכו'.
+[^10]: זה עובד, אבל קצת רדוד - אדם אחד חכם כי יש לו אינטיליגנציה גמישה גבוה, ואחר כי יש לו אינטיליגנציה נרכשת גבוה; זו רזולוציה שהולכת לאיבוד. 
+[^11]: זה מה שעושים בדפ"ר הצבאי, ולכן אני קובע שזה לא עובד. 
+[^12]: חחחחחחחחחחחחחחחחחחחחחחחחחחחחחחחחחחחחחחחחחחחחחחחחחחחחחחחחחחחחחחחח.
\ No newline at end of file