From ce54344c37275fc80a99c587a8a3a7d9e3446018 Mon Sep 17 00:00:00 2001 From: matanhorovitz Date: Tue, 25 Jun 2024 13:22:00 +0300 Subject: [PATCH] =?UTF-8?q?docs:=20update=20=D7=A4=D7=A1=D7=99=D7=9B=D7=95?= =?UTF-8?q?=D7=9C=D7=95=D7=92=D7=99=D7=94/=D7=97=D7=91=D7=A8=D7=AA=D7=99?= =?UTF-8?q?=D7=AA/=D7=94=D7=A9=D7=A4=D7=A2=D7=94?= MIME-Version: 1.0 Content-Type: text/plain; charset=UTF-8 Content-Transfer-Encoding: 8bit --- פסיכולוגיה/חברתית/השפעה.md | 9 +++++++-- 1 file changed, 7 insertions(+), 2 deletions(-) diff --git a/פסיכולוגיה/חברתית/השפעה.md b/פסיכולוגיה/חברתית/השפעה.md index d912b18f..3ee6fe2e 100644 --- a/פסיכולוגיה/חברתית/השפעה.md +++ b/פסיכולוגיה/חברתית/השפעה.md @@ -2,7 +2,7 @@ title: השפעה חברתית description: published: true -date: 2024-06-25T10:19:48.825Z +date: 2024-06-25T10:21:58.352Z tags: פסיכולוגיה, סמסטר ב, שנה ב, פסיכולוגיה חברתית editor: markdown dateCreated: 2024-06-25T08:42:17.182Z @@ -162,10 +162,15 @@ dateCreated: 2024-06-25T08:42:17.182Z במטלה, התלמיד התבקש לאתר זוגות מילים. המורה קיבל הוראה להעביר שוק חשמלי אחרי כל טעות, כאשר אחרי כל טעות עוצמת השוק החשמלי עולה - מ15 וולט עד 450 וולט - ולהכריז בפני התלמיד את עוצמת החשמול שהוא עומד לקבל. -מ300 וולט והלאה, ההתלמיד משמיע תגובה כואבת - דפיקה על הקיר וכדומה, ומעל 315 וולט, התלמיד מפסיק להגיב. בדרך כלל המורה פונה לנסיין, והנסיין מנחה אותו להתייחס לחוסר תגובה כתשובה שגויה. הנסיין הונחה על ידי מילגרם להפעיל לחץ על הנבדק להמשיך. +מ300 וולט והלאה, ההתלמיד משמיע תגובה כואבת - דפיקה על הקיר וכדומה, ומעל 315 וולט, התלמיד מפסיק להגיב. בדרך כלל המורה פונה לנסיין, והנסיין מנחה אותו להתייחס לחוסר תגובה כתשובה שגויה. הנסיין הונחה על ידי מילגרם להפעיל לחץ על הנבדק להמשיך, באמצעות היגדים קבועים מראש. כמה "מורים" יגיעו לעוצמת החשמול המירבית? +מילגרם נתן ל100 סטודנטים לפסיכולוגיה לקרוא תיאור של המחקר ולהעריך את אחוזי הנבדקים שימשיכו לחשמל עד העוצמה המירבית. הערכתם היתה 1.2%. + +נבדקים נשאלו אחרי המחקר, עד כמה כואבים היו החשמולים האחרונים ל"תלמיד", מ1-14. ההערכה המוצעת הייתה 13.42 - *מאוד* כואב. + +**מתוך 40 נבדקים, 26 הגיעו לשוק המירבי (65%!)**. 5 עצרו בעוצמת שוק גבוהה, כשה"תלמיד" החל להתלונן. [^1]: [ג'יימס הזה](/פילוסופיה/דת/אמונה#הרצון-להאמין) \ No newline at end of file