!!! info "מאמר"
	[Haimovitz, 2016 - What predicts children's fixed and growth intelligence](https://journals.sagepub.com/doi/pdf/10.1177/0956797616639727)

כיצד תפיסות הכישלון של ההורים - משתק או מחזק - משפיעות על אמונות ילדיהם בנוגע למידת המובחנות של אינטיליגנציה. 

המערך כלל ארבעה ניסויים:

- קשר ישיר ומתווך - האם תפיסות ההורים לגבי כישלון קשורות לתפיסות האינטיליגנציה של ילדיהם, וכיצד הן מתווכת על ידי תגובות ההורים
- תגובות ההורים - כיצד תפיסות ההורים לגבי כישלון מתבטאות בתגובות הילדים
- זיכוי תפיסות כישלון - האם הילדים מזהים את תפיסות ההורים, ואם כן איך הן מעצבות את התפיסה שלהם
- הוכחת הסיבתיות - האם מניפולציה זמנית משפיעה על תגובת ההורים לכישלון.


תוצאות:

- ניסוי 1: תפיסת הכישלון של ההורים כ"משתק" ניבאה את תפיסת האינטיליגנציה של הילדים כקבועה. ילדים שתפסו את ההורים כממוקדי ביצועים תיווכו את הקשר
- ניסוי 2: תפיסת הכישלון של ההורים כ"משתק" ניבאה תגובות ממוקדות ביצעים ופחות תמיכה בלמידה ושיפור בעקבות כישלון ילדיהם. התוצאות נשארו מובהקות גם כאשר נלקחו בחשבון תפיסות ההורים לגבי יכולת ילדיהם
- ניסוי 3: הילדים זיהו באופן מובהק את תפיסות הכישלון של הורים אך לא זיהו במובהק את תפיסות האינטיליגנציה של ההורים
- ניסוי 4: המניפולציה שינתה את התפיסה של ההורים, הורים בתנאי "כישלון כמזיק" הגיבו יותר בדאגה לביצועים ופחות בתמיכה בלמידה.