docs: update פסיכולוגיה/התפתחותית/תודעה

פסיכולוגיה/התפתחותית/תודעה.md

@@ -2,7 +2,7 @@
 title: התיאוריה על התודעה
 description: Theory of Mind
 published: true
-date: 2024-06-15T11:20:27.192Z
+date: 2024-06-15T11:35:56.025Z
 tags: פסיכולוגיה, סמסטר ב, פסיכולוגיה התפתחותית, שנה ב
 editor: markdown
 dateCreated: 2024-06-15T09:22:51.132Z
@@ -232,18 +232,32 @@ Campos קובע שאמוציות מורכבות הן אמוציות עם מטר
 
 ההתפתחות של אמוציות מורכבות קשורות בהתפתחות קוגניטיבית, סביב כמה שלבי מפתח:
 
-- מודעות עצמית 
-
-היכולת של הפרט לזהות את עצמו (סביב גיל שנה וחצי).
-
 - The self-conscious emotions
 
+Lewis מחלק את האמוציות המורכבות לכמה סוגים:
 
-- זיהוי עצמי
+- אמוציות שקשורות לזיהוי עצמי
+לרבות **מבוכה** - חשיפה עצמית (מחמיאים\עולבים בנו), סממנים פיזיולוגיים, **קנאה** - הבנה של קניין, נפרדות, השוואה לאחר, *אני רוצה משהו שלמישהו אחר יש אותו*, ו**אמפתיה** - הבנת המצב הרגשי של האחר, ניחום.
 
-> סרטון - בודקים את זה בצורה [ממש ממש חמודה](https://www.youtube.com/watch?v=M2I0kwSua44).
+### מודעות עצמית זיהוי עצמי
+
+#### זיהוי עצמי במראה
+
+בודקים זיהוי עצמי בצורה ממש ממש חמודה. מסמנים לילד נקודה אדומה בלי שהוא שם לב. משחקים איתו קצת כדי להסיח את דעתו, ואז מציבים בפניו מראה - הוא רואה את עצמו עם נקודה על המצח. אם הוא לא מבין שזה הוא, הוא יחפש את הדמות (מאחורי המראה, מסביב לחדר...). אם הוא *כן* מבין שזה הוא - הוא מנסה להוריד אותה מהמצח!
+
+> [סרטון](https://www.youtube.com/watch?v=M2I0kwSua44)[^12].
 {.is-success}
 
+זיהוי עצמי במראה קשור גם בהבדלים בין-תרבותיים ([Kartner et al, 2012](https://www.researchgate.net/publication/260139802_The_development_of_mirror_self-recognition_in_different_sociocultural_contexts)) - פעוטות בעיר ובתרבויות אוטונומיות מזהים את עצמם מוקדם יותר. לא נמצא קשר בין כמות החשיפה למראות בסביבת הילד.
+
+#### מודעות עצמית גופנית
+פיאז'ה גם היה ער למודעות העצמית, שמופיעה סביב ~18 חודשים - 
+
+> Piaget recorded the following observation of his daughter Jacqueline at 18.5 months: “Jacqueline is standing on a rag (50 x 30 cm.), which she is trying to pick up. She pulls, is surprised at the resistance, but it does not occur to her to move. Finally, she gives up” (p. 351, obs. 168).
+Within a month she was able to solve such a problem. For Piaget, the objectification of the bodily self occurs as the infant becomes able to represent the body’s spatial and causal relations with the external world (Piaget, 1954)
+
+> [סרטון](https://www.youtube.com/watch?v=k-rWB1jOt9s) - מבחן העגלה של מור.
+{.is-success}
 
 
 [^1]: כמו שלומדים למבחן - *מה עבד לי יותר? לקרוא? לשמוע? אילו טעויות אני נוהג לעשות?* זוהי חשיבה *על* החשיבה.
@@ -256,4 +270,5 @@ Campos קובע שאמוציות מורכבות הן אמוציות עם מטר
 [^8]: כמו השמחה, העצב מושך לאינטרקציה - העצב מתקשר את הצורך של התינוק ומושך עזרה.
 [^9]: כעס מתעורר, כאמור, בתסכול ממחסום מסוים - אני רוצה לעשות משהו ולא מצליח. בשלב הזה, זה בדרך כלל מחסום פיזי - ומעיד על מוכוונות מטרה.
 [^10]: כמו שמחה ועצב, פחד חשוב להישרדות - *יש כאן משהו מאיים, בואו תעזרו לי*.
-[^11]: חלק מהאמוציות המרוכבות מופיעות בבעלי חיים חכמים יותר - קופים מסוימים, למשל, מראים קנאה.
+[^11]: חלק מהאמוציות המרוכבות מופיעות בבעלי חיים חכמים יותר - קופים מסוימים, למשל, מראים קנאה.
+[^12]: דולפינים [גם מזהים את עצמם במראה](https://www.youtube.com/watch?v=WgJl4bONOqc) (והם *מתים* על מראות), וגם קופים ופילים.