docs: update פסיכולוגיה/התפתחותית/התקשרות
This commit is contained in:
@@ -2,7 +2,7 @@
|
|||||||
title: התקשרות
|
title: התקשרות
|
||||||
description:
|
description:
|
||||||
published: true
|
published: true
|
||||||
date: 2024-07-19T14:17:08.753Z
|
date: 2024-07-19T14:26:36.284Z
|
||||||
tags: פסיכולוגיה, סמסטר ב, פסיכולוגיה התפתחותית, שנה ב
|
tags: פסיכולוגיה, סמסטר ב, פסיכולוגיה התפתחותית, שנה ב
|
||||||
editor: markdown
|
editor: markdown
|
||||||
dateCreated: 2024-07-06T08:08:33.760Z
|
dateCreated: 2024-07-06T08:08:33.760Z
|
||||||
@@ -501,7 +501,7 @@ Fonagy חושב שהמרכיב הכי משמעותי הוא היכולת הרפ
|
|||||||
|
|
||||||
מבין הלא-בטוחים, אחוז גבוה יותר של חרדים-אמביוולנטיים ומעט נמנעים (מבוססים בעיקר על קיבוצים)
|
מבין הלא-בטוחים, אחוז גבוה יותר של חרדים-אמביוולנטיים ומעט נמנעים (מבוססים בעיקר על קיבוצים)
|
||||||
|
|
||||||
[Sagi et al, 1985](); [Scher & Mayseless, 2000](); [Zavi et al., 2000]()
|
[Sagi et al, 1985](https://sci-hub.st/https://doi.org/10.2307/1131299); [Scher & Mayseless, 2000](https://sci-hub.st/10.1111/1467-8624.00253); [Zavi et al., 2000]()
|
||||||
|
|
||||||
## התקשרות ולינה משותפת
|
## התקשרות ולינה משותפת
|
||||||
|
|
||||||
@@ -509,7 +509,35 @@ Fonagy חושב שהמרכיב הכי משמעותי הוא היכולת הרפ
|
|||||||
|
|
||||||
אולם, הייתה פחות העברה בין-דורית של דפוסי ההתקשרות.
|
אולם, הייתה פחות העברה בין-דורית של דפוסי ההתקשרות.
|
||||||
|
|
||||||
בגיל ההתברגות, ילדים אלה מסווגים כפחות בשלים מבחינה רגשית [Aviezer et al., 2002]()
|
בגיל ההתבגרות, ילדים אלה מסווגים כפחות בשלים מבחינה רגשית [Aviezer et al., 2002]()
|
||||||
|
|
||||||
|
ולמי נקשר הילד בבית הילדים בקיבוץ? המטפלת?
|
||||||
|
|
||||||
|
- שיעור ההתקשרות הבטוחה אל המטפלת היו יחסית נמוכים (50%)
|
||||||
|
|
||||||
|
- לא נמצא קשר בין ההתקשרות אליה לבין ההתקשרות עם ההורים
|
||||||
|
|
||||||
|
- נמצא קשר בין טיב ההתקשרות שילדים שונים פיתחו עם אותה מטפלת
|
||||||
|
|
||||||
|
- רוב הילדים פתחו לפחות התקשרות בטוחה אחת - האם, האב או המטפלת.
|
||||||
|
|
||||||
|
הניבוי הטוב ביותר להמשך ההתפתחות היה טיב ההתקשרות עם המטפלת, אבל הניבוי החזק ביותר היה טיב שלושת הקשרים.
|
||||||
|
|
||||||
|
[Scharf, 2001](https://sci-hub.st/10.1037/0012-1649.40.3.430) השוותה בין 4 קבוצות:
|
||||||
|
|
||||||
|
- ילדי הקיבוץ שגדלו בבתי ההורים
|
||||||
|
|
||||||
|
- ילדי הקיבוץ שגדלו בלינה משותפת
|
||||||
|
|
||||||
|
- ילדי הקיבוץ שגדלו תחילה בלינה משותפת ואז עם ההורים
|
||||||
|
|
||||||
|
- ילדים שגדלו בעיר עם משפחותיהם
|
||||||
|
|
||||||
|
בקרב הגדלים בלינה משותפת היה אחוז גבוה יותר של בעלי דפוסי התקשרות לא בטוחים. ילדים שעברו ללינה פרטנית בהמשך "התאוששו".
|
||||||
|
|
||||||
|
לחברים גם יש השפעה. [Weiss, 2004]() גילה כי רמת האכפתיות של קבוצת השווים היוותה גורם משמעותי - קבוצת השווים היוותה מעיין "דמות התקשרות".
|
||||||
|
|
||||||
|
|
||||||
|
|
||||||
[^1]: בתקופה ההיא, כאשר ילדים נכנסו לאשפוז - הם נפרדו מההורים, והתאחדו איתם רק בסיום האשפוז.
|
[^1]: בתקופה ההיא, כאשר ילדים נכנסו לאשפוז - הם נפרדו מההורים, והתאחדו איתם רק בסיום האשפוז.
|
||||||
[^2]: המחקר של [צ'ארלס דרווין](https://en.wikipedia.org/wiki/Charles_Darwin) (המותאם שורד), למשל, הוא מחקר אתולוגי.
|
[^2]: המחקר של [צ'ארלס דרווין](https://en.wikipedia.org/wiki/Charles_Darwin) (המותאם שורד), למשל, הוא מחקר אתולוגי.
|
||||||
|
|||||||
Reference in New Issue
Block a user