docs: update פסיכולוגיה/התפתחותית/התקשרות

פסיכולוגיה/התפתחותית/התקשרות.md

@@ -2,7 +2,7 @@
 title: התקשרות
 description: 
 published: true
-date: 2024-07-19T12:52:23.119Z
+date: 2024-07-19T12:58:03.518Z
 tags: פסיכולוגיה, סמסטר ב, פסיכולוגיה התפתחותית, שנה ב
 editor: markdown
 dateCreated: 2024-07-06T08:08:33.760Z
@@ -281,7 +281,6 @@ dateCreated: 2024-07-06T08:08:33.760Z
 **בהתקשרות חרדה\לא מאורגנת** - התנהגות לא צפויה, מוזרה של התינוק, שלא יודע איך להגיב ומה לעשות. כל פעם תצוץ התנהגות אחרת, שלרוב לא באמת תווסת את האירוע. 
 
 
-## מה קובע את איכות ההתקשרות?
 
 כאמור, **כל התינוקות מייצרים התקשרות**. אז מה קובע את איכות ההתקשרות הזו?
 
@@ -305,7 +304,7 @@ dateCreated: 2024-07-06T08:08:33.760Z
 
 - יוצרים מערכות יחסים עמוקות יותר
 
-[Waters, Wippman & Sroufe, 1979](), [Sroufe, 1983](), [Kestenbaum, Farber & Sroufe, 1989](), [Sroufe, Egeland & Kreutzer, 1990]()
+[Waters, Wippman & Sroufe, 1979](https://sci-hub.st/https://doi.org/10.2307/1128949), [Sroufe, 1983](https://sci-hub.st/https://doi.org/10.1016/0273-2297(83)90010-2), [Kestenbaum, Farber & Sroufe, 1989](), [Sroufe, Egeland & Kreutzer, 1990]()
 
 
 - סגנון ההתקשרות בגיל 12 חודש משפיע על יכולות השפתיות שלהם והתפקודים הקוגניטיביים שלהם בגיל 21 חודשים [Main, 1983]()
@@ -314,7 +313,24 @@ dateCreated: 2024-07-06T08:08:33.760Z
 
 - בעלי טווח קשב רחב יותר
 
-התקשרות בטוחה מנבאת יכולות חברתיות טובות יותר, ופחות בעיות החצנה ובעיות הפנמה לאורך התפתחות החיים - ולהיפך: התקשרות לא בטוחה מכל סוג נקשרה בבעיות החצנה ובעיות הפנמה.
+התקשרות בטוחה מנבאת יכולות חברתיות טובות יותר, ופחות בעיות החצנה ובעיות הפנמה לאורך התפתחות החיים - ולהיפך: התקשרות לא בטוחה מכל סוג נקשרה בבעיות החצנה ובעיות הפנמה[^7].
+
+# מה קובע את איכות ההתקשרות?
+
+איינסוורת' ומיין קבעו כי הגורם המכריע הוא התגבותיות של האם - עד כמה מענה האם לילד עקבי, רגיש ומתייחס במדויק, ומותאם לאותות של הילד.
+
+- בהתקשרות בטוחה, האם קולטת ברגישות את רמזי הילד, והתגובתיות שלה מותאמת אליו.
+
+האמא מגיבה בזמן, באופן נכון, ובהתאם ל[מזג](/פסיכולוגיה/התפתחותית/מזג) של התינוק.
+
+- בהתקשרות חרדה מתנגדת\אמביוולנטית, האם לא קולטת ברגישות את הרמזים של הילד ופועלת לפי הצרכים שלה באותו הרגע. חוסר עקביות בתגובה שלה, אך ללא דחייה של הילד.
+
+האמא מנסה, למשל, להרגיע את התינוק, אבל פשוט לא טובה בזה\לא יודעת איך[^8].
+
+- בהתקשרות חרדה\נמנעת - האם לא קולטת את האותות של הילד ודוחה את ניסיות ההתקרבות שלו.
+
+האם דוחה את התינוק.
+
 
 ## Adult Attachment Interview
 
@@ -328,4 +344,6 @@ dateCreated: 2024-07-06T08:08:33.760Z
 [^3]: *כ ל* הילדים - ילדים עיוורים, מוזנחים, אוטיסטים - מפתחים התקשרות אם הם יכולים.
 [^4]: עמית מספר, למשל, איך אחרי כל גל אלימות בשדרות, ציוני הבגרות בשנה-שנתיים הבאות יורדים.
 [^5]: כל התנהגות לא ייחודית לכל מערכת - חיוך יכול להיות, בהקשר אחד, התנהגות התחברותית, ובאחר התנהגות חברתית.
-[^6]: המחשבה הזו נכחה במיוחד במחקר של בולבי לאור התקופה הסוערת שבה הוא חי, אחרי מלחמות העולם.
+[^6]: המחשבה הזו נכחה במיוחד במחקר של בולבי לאור התקופה הסוערת שבה הוא חי, אחרי מלחמות העולם.
+[^7]: בנים נוטים יותר לבעיות החצנה ובנות לבעיות הפנמה.
+[^8]: מצב חברתי-כלכלי נמוך נקשר עם התקשרות חרדה\מתנגדת - האם לא תמיד פנויה רגשית להתייחס בדיוק לצרכי התינוק.