Finished moving to MKDocs

פסיכולוגיה/מבוא/התפתחותית.md

@@ -8,15 +8,15 @@ editor: markdown
 dateCreated: 2023-04-30T10:30:49.794Z
 ---
 
-> ר' גם: קורס [התפתחותית](/פסיכולוגיה/התפתחותית)
-{.success}
+!!! success ""
+    ר' גם: קורס [התפתחותית](/פסיכולוגיה/התפתחותית)
 
-##התפתחות קוגניטיבית
+## התפתחות קוגניטיבית
 
-> [מצגת](/פסיכולוגיה/מבוא/פסיכולוגיה_התפתחותית.pdf)
-{.info}
+!!! info ""
+    [מצגת](/פסיכולוגיה/מבוא/פסיכולוגיה_התפתחותית.pdf)
 
-###התיאוריה ההתפתחותית של ז'אן פיאז'ה
+### התיאוריה ההתפתחותית של ז'אן פיאז'ה
 החוקר השוויצרי [ז'אן פיאז'ה](https://en.wikipedia.org/wiki/Jean_Piaget)[^1] טען שההתפתחות:
 - קורית בשבלים המובחנים איכותית זה מזה
 - היא תוצר של אינטרקציה פעילה בין הילד וסביבתו שמאפשרת הבניה של ייצוג העולם שלהם (קונסטרוקציוניזם)
@@ -25,13 +25,13 @@ dateCreated: 2023-04-30T10:30:49.794Z
 
 ככל, חשיבה מופשטת זו מקורה בביולוגיה, ואינה טרודה בפרטים המסוימים. 
 
-####מונחים מרכזיים
+#### מונחים מרכזיים
 פיאז'ה הוא, למרבה הצער, אלוף מונחים שמשמעותם שונה מהכלל, לרבות
 - סכימה (דוגמת עיכול מזון, התפתחות שליטה מוטורית רצונית, תיאוריה מדעית כסכימה)
 - איזון דינאמי
 - הפרת איזון שמובילה להסתגלות דרך הטמעה (הפעלת הסכימה הישנה על מושא חדש) והתאמה (השינויים המאפשרים לסכימה לפעול מול מושא חדש) - ההטעמה מובילה להתאמה.
 
-###שלושת סוגי האינטיליגנציה
+### שלושת סוגי האינטיליגנציה
 - אינטיליגנציה חושית-תנועתית (סנסורית-מוטורית)
 - אינטיליגנציה של חשיבה ממשית (אופרציונלית-קונקרטית)
 - אינטיליגנציה של חשיבה מופשטת-צורנית (אופרציונלית-פורמלית)
@@ -52,7 +52,7 @@ dateCreated: 2023-04-30T10:30:49.794Z
 - שלב של אופרציות פורמליות
 בשלב זה נרכשות היכולת לבצע אופרציות שפועלות על אופרציות, יכולות לשלב בין אופרציות, ויכולת לחשוב על [מצבים היפוטתיים](https://www.youtube.com/watch?v=E-6NDrpzGAE)[^5]. 
 
-###אלטרנטיבות לפיאז'ה
+### אלטרנטיבות לפיאז'ה
 
 גישות רבות מסכימות עם פיאז'ה, אך לא עם הבדיקות שלו - ומפתחות מבחנים שונים שבוחנים את אותם הרעיונות.
 
@@ -72,21 +72,21 @@ dateCreated: 2023-04-30T10:30:49.794Z
 [^5]: זו אחת הסיבות שאנשים בגיל ההתבגרות נוטים להתחבר לרעיונות אוטופיים - הם חושבים לראשונה על כך ש'אפשר אחרת'. יש כאן גם התדרדרות מסוימת לאגוצנטריות (ביטוי לדקאלאז') - אי הכרה ביכולתם של אחרים לחשוב על תרחישים כאלה.
 
 [^6]: למשל, ילדים מעט מבוגרים יותר מילדים אחרים לעיתים מלמדים אותם יותר טוב ממורים בוגרים - מעצם קרבתם בגיל, הילדים הבוגרים יותר מבינים יותר טוב את המורכבות, וחושבים בצורה דומה יותר.
-##התפתחות שיפוט מוסרי
+## התפתחות שיפוט מוסרי
 
-###תיאוריית השלבים
+### תיאוריית השלבים
 פיאז'ה ביסס תיאוריה של שלושה שלבים על בסיס צפייה בילדים משחקים:
 
 - שלב טרום מוסרי: אין כללים אחדים (עד גיל 5). הילדים נהנים מחברתם של אחרים, אבל משחקים כל אחד בנפרד - אין תיאום.
 - מוסר הטרונומי: המוסר מקורו בסמכות עליונה (עד גיל 7), ו**מבוסס תוצאות** - ילדים בגיל זה עדיין אגוצנטריים, ולכן לא יכולים להבין כוונות של מישהו אחר. 
 - מוסר אוטונומי ויחסיות מוסרית.
 
-###אבחון התפתחות מוסרית
+### אבחון התפתחות מוסרית
 
 
 
-##הבדלים בינאישיים במזג
-###גישת הטיפוסים
+## הבדלים בינאישיים במזג
+### גישת הטיפוסים
 המזג (טמפרמנט) הוא תכונות האופי המולדות של הילד, שניתן לצפות בהם מגיל צעיר. הראשונים שעסקו בטמפרמנט הם תומס וג'יימס, שחילקו את הטמפרמנט לתשעה צירים:
 - רמת פעילות
 - סדר יום יציב (אכילה ושינה בעיקר).
@@ -104,7 +104,7 @@ dateCreated: 2023-04-30T10:30:49.794Z
 
 האחוזים לא מסתדרים, ולא במקרה - 35% מהתינוקות מפגינים דפוס מעורבב כלשהו, ולכן נותרים בלא קטלוג. מעבר לכך, קטלוג ילד כ'קשה' היא הגדרה סטיגמטית, שהשלכותיה על התפתחות הילד עלולות להיות לא פשוטות.
 
-###גישת המימדים - בינקות
+### גישת המימדים - בינקות
 החוקר מרי רוטנברג לקחה את גישה זו ופיתחה אותה - גישת הממדים-בינקות, הרווחת כיום במחקר. גישה זו מחלקת טמפרמנטים לשלושה ממדי על:
 
 - מוחצנת (דומיננטיות חברתית)
@@ -119,7 +119,7 @@ dateCreated: 2023-04-30T10:30:49.794Z
 
 [^7]: המעבר מסיווג קטגוריאלי לרציף הוא תופעה נרחבת במדע בכלל ובפסיכולוגיה בפרט.
 
-###התקשרות
+### התקשרות
 הקשר הראשוני של התינוק לדמות המטפלת דרכה הוא מפרש את העולם, ומתחיל להבין את העולם שסביבו - הילד מתחיל לבנות דרך דמות זו מודלי עבודה פנימיים בנוגע לעצמי, לאחר וליחסים איתו.
 התקשרות זו יכולה להיות:
 
@@ -134,16 +134,16 @@ dateCreated: 2023-04-30T10:30:49.794Z
 
 ההתקשרות יכולה להתרחש לכמה דמויות, ומתרחשת בנפרד לכל דמות - הילד יכול להיקשר התקשרות בטוחה לדמות אחת, ונמנעת לאחרת. ההשלכות של קשר כזה תלויות במידה רבה לעומק הקשר עם הדמות המטפלת.
 
-####השפעת התנהגות הורית על התנהגות הילד
+#### השפעת התנהגות הורית על התנהגות הילד
 
 - ניסוי הצוק הויזואלי
 - ניסוי הStill face
 
-####טיב התאמה
+#### טיב התאמה
 האינטרקציה בין הטמפרמנט לתכונות ההורה, מאפייני הסביבה והדרישות ההוריות והסביבתיות.
 
 בהתאמה טובה, הדרישות הוציפיות מותאמות ליכולות הילד. בהתאמה גרועה, הילד איננו יכול להסתגל לדרישות הסביבה. 
 
-##הבדלים בינאישיים בדפוסי התקשורת
+## הבדלים בינאישיים בדפוסי התקשורת