docs: update פסיכולוגיה/התפתחותית/סנסומוטורי
This commit is contained in:
@@ -2,7 +2,7 @@
|
|||||||
title: השלב הסנסומוטורי
|
title: השלב הסנסומוטורי
|
||||||
description:
|
description:
|
||||||
published: true
|
published: true
|
||||||
date: 2024-05-31T12:16:25.727Z
|
date: 2024-05-31T12:24:14.481Z
|
||||||
tags: פסיכולוגיה, סמסטר ב, פסיכולוגיה התפתחותית, שנה ב
|
tags: פסיכולוגיה, סמסטר ב, פסיכולוגיה התפתחותית, שנה ב
|
||||||
editor: markdown
|
editor: markdown
|
||||||
dateCreated: 2024-05-31T11:21:14.696Z
|
dateCreated: 2024-05-31T11:21:14.696Z
|
||||||
@@ -122,13 +122,23 @@ dateCreated: 2024-05-31T11:21:14.696Z
|
|||||||
|
|
||||||
## גישת הידע הגרעיני
|
## גישת הידע הגרעיני
|
||||||
גישה טוענת שתינוקות שזה עתה נולדו מגיעים עם הרבה יותר יכולות ממה שפיאז'ה מתאר - לרבות חיקוי וקביעות אובייקט בסיסית - ומייחסת את הממצאים לשיטת הבדיקה של פיאז'ה. לפי הגישה הזו, הרבה מהיכולות האלו הן יכולות גרעיניות חיוניות להישרדות שלנו, ולכן מופיעות מוקדם מאוד.
|
גישה טוענת שתינוקות שזה עתה נולדו מגיעים עם הרבה יותר יכולות ממה שפיאז'ה מתאר - לרבות חיקוי וקביעות אובייקט בסיסית - ומייחסת את הממצאים לשיטת הבדיקה של פיאז'ה. לפי הגישה הזו, הרבה מהיכולות האלו הן יכולות גרעיניות חיוניות להישרדות שלנו, ולכן מופיעות מוקדם מאוד.
|
||||||
מחקרים (דוגמת [Spelke, 2000](https://psycnet.apa.org/record/2000-14050-006), [Baillargeon & DeVos, 1991](https://psycnet.apa.org/record/1992-15944-001)) עומדים על היכולות הגרעיניות האלו בחודשי החיים הראשונים של התינוק, ומייחסים את היעדר התצפיות אצל פיאז'ה לכך שהניסויים מעמיסים על התינוקות. הם מפתחים את *שיטת הפרת הציפייה* -
|
מחקרים (דוגמת [Spelke, 2000](https://psycnet.apa.org/record/2000-14050-006), [Baillargeon & DeVos, 1991](https://psycnet.apa.org/record/1992-15944-001), [Baillargeon, 1986](https://psycnet.apa.org/record/1987-27747-001)) עומדים על היכולות הגרעיניות האלו בחודשי החיים הראשונים של התינוק, ומייחסים את היעדר התצפיות אצל פיאז'ה לכך שהניסויים מעמיסים על התינוקות. הם מפתחים את *שיטת הפרת הציפייה* -
|
||||||
1. מרגילים את התינוק למצב מסוים -
|
1. מרגילים את התינוק למצב מסוים -
|
||||||
- מצב אפשרי: מצב שעובד על פי חוק פיזיקלי ידוע
|
- מצב אפשרי: מצב שעובד על פי חוק פיזיקלי ידוע
|
||||||
- מצב בלתי אפשרי - מצב שבו מוכר לכאורה חוק פיזיקלי
|
- מצב בלתי אפשרי - מצב שבו מוכר לכאורה חוק פיזיקלי
|
||||||
|
|
||||||
משווים את משך המבט של התינוק בכל מצב בכדי לבדוק אם הוא מבין שמשהו לא בסדר.
|
משווים את משך המבט של התינוק בכל מצב בכדי לבדוק אם הוא מבין שמשהו לא בסדר.
|
||||||
|
|
||||||
|
> [סרטון (Baillargeon, 1986)](https://www.youtube.com/watch?v=hwgo2O5Vk_g)
|
||||||
|
{.is-success}
|
||||||
|
|
||||||
|
את הפער בין הממצאים החוקרים מיחסים באמצעות התפתחות של -
|
||||||
|
- זיכרון עבודה
|
||||||
|
- יכולת עיכוב של תגובה שכבר חוזקה
|
||||||
|
- יכולת תכנון וביצוע של רצף של פעולות מוטוריות וכדומה
|
||||||
|
|
||||||
|
ומתן הסברים חלופיים לטעות *A not B* (Thelen, Diamond).
|
||||||
|
|
||||||
|
|
||||||
[^1]: ולכן בתיאוריה שלו מונכחים הרבה מושגים ביולוגיים.
|
[^1]: ולכן בתיאוריה שלו מונכחים הרבה מושגים ביולוגיים.
|
||||||
[^2]: שפיאז'ה מציין שיש גם לבעלי חיים.
|
[^2]: שפיאז'ה מציין שיש גם לבעלי חיים.
|
||||||
|
|||||||
Reference in New Issue
Block a user