100 lines
4.4 KiB
Markdown
100 lines
4.4 KiB
Markdown
---
|
||
title: פסיכולוגיה ניסויית
|
||
description:
|
||
published: true
|
||
date: 2024-02-01T09:01:54.920Z
|
||
tags: פסיכולוגיה, סמסטר א, שנה ב, פסיכולוגיה ניסויית
|
||
editor: markdown
|
||
dateCreated: 2024-01-04T08:34:17.980Z
|
||
---
|
||
|
||
> [מודל](https://moodle.bgu.ac.il/moodle/course/view.php?id=49411), [סילבוס](https://moodle.bgu.ac.il/moodle/mod/resource/view.php?id=2560119), [הסיכום האגדי של שחף קולן](/פסיכולוגיה/ניסויית/פסיכולוגיה_ניסויית_-_סיכום_שחף_קולן.pdf)
|
||
{.info}
|
||
|
||
|
||
|
||
|
||
|
||
# מהי פסיכולוגיה ניסויית?
|
||
> [מצגת](/פסיכולוגיה/ניסויית/01_zoom_meeting_students.pptx)
|
||
{.is-info}
|
||
|
||
> [ר' - הגדרת יסוד בפסיכולוגיה](/פסיכולוגיה#גישות-בפסיכולוגיה-הגישה-הנומינלית-מול-הגישה-התפעולית)
|
||
{.is-info}
|
||
|
||
## הגדרות
|
||
ניסוי מורכב משתי הגדרות עיקריות:
|
||
|
||
- **הגדרה תיאורטית** - הגדרת המשתנה באמצעות מילים, בהתאם לתיאוריה
|
||
|
||
> לדוגמה:
|
||
> SWB[^1]: life satisfaction (global judgments of one's life), satisfaction with important domains (e.g., work satisfaction), positive affect (experiencing many pleasant emotions and moods), and low levels of negative affect (experiencing few unpleasant emotions and moods).
|
||
(Diener, 2000)
|
||
|
||
|
||
|
||
- **הגדרה אופרציונלית** - הגדרה שמסבירה איך למדוד או לתפעל את המשתנה
|
||
|
||
## סוגי משתנים
|
||
|
||
- **משתנים תיאורטיים** - בהם עוסקות לרוב שאלות מחקר - השאלות שמעניינות את החוקרים
|
||
|
||
|
||
- **משתנים אופרציונליים**
|
||
|
||
## מערכי מחקר
|
||
|
||
- **מתאמיים** - מערכים בהם כל המשתנים נמדדים. אין שום שליטה בשונות המשתנים (למשל: מזג האוויר ביום מסוים)
|
||
|
||
- **ניסויים** - לפחות אחד מהמשתנים הב"ת מתופעל. ישנה שליטה בשונות המשתנה - למשל, הצבת נבדקים בקבוצות (באופן אקראי)
|
||
|
||
|
||
|
||
[^1]: Subjective well being
|
||
|
||
# מהו ניסוי טוב?
|
||
|
||
> [מצגת](/פסיכולוגיה/ניסויית/02_zoom_meeting_students.pptx)
|
||
{.is-info}
|
||
|
||
ניסוי טוב הוא בעל **תוקף ניסוי** גבוה. תקוף ניסויי מורכב מארבעה התקפים, המפורטים מטה.
|
||
|
||
> שימו לב: התקפים האלו אינם בינאריים (תקף\לא תקף) אלא רציפים (תקף יותר, תקף פחות)
|
||
{.is-warning}
|
||
|
||
כדי להבין כיצד התקפים השונים באים לידי ביטוי במחקר, עלינו להבין כיצד המחקר נערך.
|
||
תחילה, עלינו לקבוע את מערך המחקר *מתאמי* או מחקר *ניסוי* - ואת המשתנים - סוגם, מספרם, וכיצד מתפעלים אותם (אופרציונילזציה).
|
||
|
||
## תוקף המסקנה הסטטיסטית
|
||
עד כמה ודאית המסקנה הסטטיסטית שהתקבלה לגבי הקשר בין המשתנים.
|
||
|
||
## תוקף פנימי
|
||
עד כמה ודאי שבהשאוואה בין תנאי הניסוי, המשתנה התלוי נתון אך ורק להשפעת המשתנה הבלתי תלוי.
|
||
|
||
## תוקף מבנה
|
||
עד כמה משקפים המשתנים האפורציונליים את המשתנים התיאורטיים.
|
||
|
||
## תוקף חיצוני
|
||
עד כמה ניתן להכליל ממסקנות המחקר לגבי כלל האוכלוסייה ומצבים רבים במציאות.
|
||
|
||
# איומים על מערכי מחקר
|
||
> [מצגת](/פסיכולוגיה/ניסויית/04_zoom_meeting_students.pptx), [מצגת](/פסיכולוגיה/ניסויית/05_zoom_meeting_students.pptx)
|
||
{.is-info}
|
||
|
||
## תוקף חיצוני
|
||
|
||
- דגימה בלתי מייצגת
|
||
אם בדקת רק סטודנטים לפסיכולוגיה, לא תוכל להשליך מהם על שאר האוכלוסייה.
|
||
|
||
- מדידה
|
||
ייתכן והמדידה שלך לא מייצגת את מה שקורה בעולם, או שעצם המדידה משפיע על התוצאות.
|
||
|
||
- היסטוריה
|
||
ייתכן וההיסטוריה האישית של הנבדקים נבדלת מזו של האוכלוסייה.
|
||
|
||
- המצב הניסויי
|
||
עצם הנוכחות בניסויי עלולה להשפיע על התוצאות - מצבי ניסויי עלולים להיות מלאכותיים.
|
||
|
||
|
||
- אינטרקציות (לרבות תפעול)
|